我的帶教老師
實(shí)習(xí)的第一天，我懷著忐忑的心情站在骨二科的護(hù)士站前，手里緊緊攥著那小小的筆記本，手心直冒汗。周圍是此起彼伏的呼叫鈴聲、匆忙的腳步聲，還有隱隱約約傳來病人低聲的呻吟。我深吸一口氣，本想緩解一下情緒，可是消毒藥水的氣味一下子灌進(jìn)了我的鼻腔，那一刻我才真正意識(shí)到——我是一名護(hù)士了。
我的帶教老師姓許，看樣子三十多歲，個(gè)子不高，說話干脆利落，走路帶風(fēng)，做事膽大心細(xì)，人還幽默風(fēng)趣。她教我測(cè)量血壓、換藥、輸液，打針等等，動(dòng)作嫻熟得像是在跳舞。我笨拙地模仿著，卻始終學(xué)不到精髓，她卻從不數(shù)落我，只是一遍遍的說：“慢慢來，手要穩(wěn)，心要靜，做護(hù)士就要膽大心細(xì)，不能急”。
孩子氣的奶奶
病房里住著一位七十多歲的奶奶，糖尿病多年，卻總是像孩子一樣不愿意讓我們幫她監(jiān)測(cè)血糖。每次測(cè)末梢血糖，她都像小孩一樣耍賴：“護(hù)士，我不要扎手指。"許老師故意板著臉說："不行，得測(cè)，要乖乖聽話。”在我們的軟磨硬泡下，奶奶也還是會(huì)配合我們。
有一天，我去給奶奶測(cè)血糖，她整個(gè)人昏昏沉沉（因?yàn)檠沁^高導(dǎo)致），但力氣還特別大，一直不讓我測(cè)。許老師說：“我來吧。”她一邊測(cè)一邊輕聲說：“要乖乖的。”奶奶虛弱地笑了笑，雖然什么也沒說，但好像什么都說了。許老師沒再說話，測(cè)完后只是幫她把被子蓋好，并囑咐護(hù)工阿姨好好照顧她。
想上學(xué)的小駱
病房里還有個(gè)七歲的小男孩，叫小駱，頸部受傷需要牽引治療，小小的牽引砣看著就很重可是他很配合，特別乖，特別懂事。有一次我去巡視病房的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，看著天花板發(fā)呆，卻倔強(qiáng)的不肯哭出來。她的媽媽在旁邊默默地陪伴著他，照顧他。
后來的一天，我和許老師去給他輸液，看到他躺床上哭的很傷心，我們小心翼翼的去詢問他哭泣的原因，他自己卻弱弱的說出那幾個(gè)字：“媽媽，我想回去上學(xué)。”我的心頭當(dāng)時(shí)震了一下，不知道是震撼還是什么，緊接著他又說：“我想和我的好朋友一起在幼兒園里面玩，一起上學(xué)。”他媽媽沉默著，可能是因?yàn)樗麤]有好，不放心他去上學(xué)吧。這時(shí)許老師說：“那我們要好好聽醫(yī)生的話，好好吃藥，好好輸液，要配合醫(yī)生和護(hù)士，好不好呀？這樣我們小駱就可以很快的出院去上學(xué)了。”小駱很乖的點(diǎn)了點(diǎn)頭，擦去臉上的淚水笑了。
最后一班崗
在骨二科實(shí)習(xí)的最后一天，我突然覺得時(shí)間過得很快，像細(xì)沙一樣握也握不住，像是剛進(jìn)入科室一樣，我的手心直冒汗，心里忐忑不安，是不舍？我不清楚，是害怕出科考試？我也不清楚，可能是對(duì)這個(gè)科室的喜歡吧。其他老師看著我說：“唉，沒想到這么快你就要換科室了，時(shí)間過得真快啊，去了下一個(gè)科室要好好學(xué)習(xí)，跟在老師后面多學(xué)一點(diǎn)東西。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回應(yīng)了老師的話。
下午4點(diǎn)結(jié)束了最后一班崗，離開骨二科的那一刻，我回頭望了望那熟悉的病房，依舊聽到那此起彼伏的呼叫鈴聲、匆忙的腳步聲，還有隱隱約約傳來病人低聲的呻吟。我深吸一口氣，本想緩解一下情緒，可消毒藥水的氣味一下子灌進(jìn)了我的鼻腔，那一刻我才真正意識(shí)到——我要離開了，一切都是那么似曾相識(shí)。在這里，遇到了第一位帶教老師，孩子氣的奶奶和想上學(xué)的小男孩。
我騎車在路上，微風(fēng)拂過我的臉頰，我的心得到了放松。我不是有多大能力的人，只希望盡我的所能去幫助病患，減輕他們的痛苦，所以在以后的道路上我也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)到更多的技能去幫助更多的人。許老師的話一直在我的腦海里回蕩：“樂涵，做護(hù)士的就要膽大心細(xì)，不要害怕，勇于去嘗試，只有嘗試過才知道這些事情其實(shí)并不難，一切都是心理作用。”想到這里我的眼眶開始濕潤(rùn)了，突然覺得很想念我的帶教老師，她是那么好。
我想，我將成為那個(gè)在病房里傳遞溫暖的人，無論走到哪里，都將這份溫暖延續(xù)下去。
