安徽省皖南康復醫院為落實六部委聯合印發的《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，自2017年與安徽衛生健康職業學院共建教學醫院以來，為社會輸出了大批康復治療技術專業人才。共建不僅提高了我院臨床技術水平，而且促進了師資隊伍建設。醫教協同教學模式提升了學生對康復治療技術的提前實體認識；理論與實踐相結合學習，為他們走上實習以及工作崗位以后的角色轉變縮短了適應時間。
我院一直以“服務需求、提高質量”為主線，深化教學改革、強化標準、加強建設、提高康復治療技術人才培養質量，不斷創新教學方法，提高學生專業能力水平。皖南醫學院在2020年5月考評我院作為教學醫院時對我院采用的提問式教學及實操教學方法給出了很高的評價。
我院于2020年12月4日成為皖南醫學院教學醫院
在2020—2021學年第一學期，我院教師改變傳統的老師講學生聽的教學方法，在一些課程當中采用換位互動式教學。這種教學方法以學生為主導，自己做PPT和教案；教師為輔，予以補充、修正授課內容。換位的目的是提升學生自學能力、拓展學生思維，使學生可以獨立的提出問題、研究問題、和解決問題。互動的目的是提高學生注意力，充分利用好課堂時間掌握章節知識，意義是充分發揚了學生的獨立自主精神，而且注重了學生發展的差異性、連續性，促進了學生個性、潛能、創新能力的發展，還鍛煉了學生的膽量和勇氣。
2020年11月下旬，經過考察測評，選擇詹晨晨、鄧俊安、吳浩然、孫臨秋、王越、王淼、夏天七位同學在《康復評定技術》部分章節中，作為示范演講者。
課堂上，老師采取先聽課后提問以及評課的形式。在聽課環節，主講的同學根據課本內容和自身的知識儲備情況，為大家講述了相應的專業知識點，從七個章節課程的質量來看，幾位同學為了上好課都下了很大功夫，從教學手段的運用到教學環節的設計都作了精心的準備，其中包括了找同學上臺進行實操，與臺下的同學一問一答，切切實實把本次活動作為交流與提升自己教學水平的平臺。在隨后的評課環節中，輔導員郝翠葦與聽課老師針對課堂上的亮點與不足都做了公正客觀的評價，同時提出了很多的寶貴意見。課后，這七位同學還主動提交了教學心得。
此次活動不僅進一步優化了我院課堂教學模式，同時還為學生們搭建一個優質的學習與交流平臺，形成了相互學習、共同進步的良好氛圍。
輔導員郝翠葦給同學授課進行講評指導
授課現場
授課現場
授課學生的教學心得
